【教育前沿】教育需要有“开锁精神”，需要有“开锁技术”支撑！
教育工作要像开锁师傅一样，动脑子，有技术。教育，需要有“开锁精神”，需要有“开锁技术”支撑、发力和给力。
每一把锁，都必定会有一把专门的钥匙等待开启。
即使是锈死了，锈迹斑斑的锁，锁匠开启来会有一点小麻烦，但是需要时间，需要技术，需要方法，需要技巧，终究还是会破解的，会被打开的。
教育，需要有“开锁精神”，需要有“开锁技术”，触类旁通，举一反三，没有开拓精神和创新品质，固步自封，亦步亦趋，是不会有色彩斑斓的风景呈现。
每一个智力正常的学生，具有可塑性，需要时间，需要情怀，需要关注，需要方法，需要策略，找到核心指向的逻辑路径，育人也会迎刃而解的！
教育教学，关键是要解决人的问题，解决人的思想和破解人的想法，有抓手，有技术，有品质，有路径，有逻辑，没有解决不会的问题。
锁匠技术和锁匠精神，是开锁的支撑和保障，具备扎实的功底和创新驱动能力。
教育工作就与开锁师傅的工作原理一模一样，锁是死的，人是活的！活的比死的更容易找到结合点和契合点。
每一个智力正常的学困生，学习困难户，都会找到不同的针对性解决问题的条件和途径。
倾心、耐心、爱心、真心、贴心、暖心、春心、纯心、善心、比心……，教育教学，就是用心的技术过程，精心打造，匠心独运。
感染、感化、感人、感动、感情、感受、感恩，是打通人的核心的情感指向。教育需要情怀发力和给力的作用接续。滴水穿石，没有化不了解决不会的问题。
教育教学，没有锁匠精神，没有锁匠技术，没有锁匠敬业品质，是不行的。
教育工作，就是应用智慧的技巧，没有智慧还谈什么教育教学？还谈什么育人？
品质不足，智慧全无；思维缺失，力量无助；情感归零，祸国殃民……
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