儿童胆怯心理在图排中的体现 胆小心理是指儿童对某人或某事感到害怕,行为上畏畏缩缩,不敢向前去是一种心理活动。孩子胆怯的表现形式有多种,大多数胆怯的孩子都伴有学习成绩差,不与他人交往,不愿与同龄的孩子在一起玩耍,逃避课堂讨论,不主动发言,不愿在公开的场合抛头露面,做什么事情都要父母陪伴,不能单独外出,怕见陌生的人,在陌生人面前不知如何应对,说话爱低着头,声音比较小,爱脸红,说话办事都爱在别人后面,甚至连笑也不敢先于别人。除此之外,有时胆怯的小孩也会恃强凌弱,表现出惊人的举动,但在内心深处却是很胆怯的。胆怯的本质就是一种不自信。造成这种状况的原因很多,具体地说,主要有以下几点: 1、是家庭原因。家庭是孩子健康成长的一个重要环境。如果家庭环境不好,定会给孩子造成很多心理障碍。据调查,有胆怯行为的孩子,其父母本身就存在胆怯情绪,在别人面前说话办事畏畏缩缩。另外,对孩子经常打骂、责备,或夫妻离异,对孩子的打击是非常大的,使孩子缺乏依靠,缺乏交流和亲情的抚爱。孩子从小就觉得比别人差,有低人一等的感觉,形成胆怯自卑的症结。 2、是学校环境的影响。孩子的成长,学校也是一个重要的环节。学习成绩好的孩子,经常受到老师和同学的表扬,人缘也好,孩子在学校表现出很自信。而学习成绩差的孩子,往往会受到老师和同学的批评、责备,久而久之,就形成了二种害怕、胆怯的情绪,总觉得比别人差,不敢与他人交往,用一种退缩的方式来保护自己受伤的心灵。 3、是重大的生活事件。孩子若体弱多病或受过一次重大的心理刺激,如受人欺负,被人打骂,被人耻笑,造成自尊心受损,都可能使其变得易于胆怯。 图排,全称图像排列心理疗法等,是来访者通过对自己选择的一组图片进行自由排列,心理咨询师对其进行心理分析、诊断、咨询和治疗于一体的一种游戏式心理治疗,其理论基础是荣格的思想和心理投射理论。它是一种在来访者不用说出自己秘密的情况下,以游戏的方式来放松、减压、思考、领悟等,达到心理治疗的目的。来访者通常说不出自己的困难、痛苦或冲突的来源及解决方案,或对它缺乏理智上的了解。图像排列心理治疗,可以透过主动想象和创造性象征游戏的运用,制造从潜意识到意识,从精神到物质,以及从口语到非口语的桥梁,从而使自己受到领悟,进行自助。它是一种心理疏导手段,是通过对各种人物、动物、植物和其他图片排列来进行心理治疗与心理辅导的一种方法。 在图排心理游戏中,具有胆怯心理的孩子,喜欢选择的图片有:大自然一类的图片、名人、伟人一类的图片,健康食物一类的图片,起保护作用的一类图片如警察、解放军等等。图排作品中会出现的主题有:榜样的主题、英雄原型、智慧老人原型、安全的主题和健康的主题等。
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