【思维研究】差生是怎样产生的？！思维品质不足，缺少充电！

成志军作文

实际上，人的思维品质和智能，应该是“三个层级”模式结构，即：1、初级认知；2、中级认知；3、高级认知。

选择正确的学习方向，每一个智力正常的孩子，都会成为学习上的一个靓丽的风景，都会成为学习上闪光的亮点！

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”。

教育家陈鹤琴说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

教育家魏书生说：“埋怨学生难教，是因为老师的方法太少”。

学习讲究科学的学习方法，讲究优化的学习策略。

方向是目标，自信是基础，思维是支撑，记忆是动力，学习是能量，实战是能力，品质是竞争。

中国教育，不是要让学生学习很多不能应用的一堆散漫的知识，而是要让学生学会思维的品质和科学思维的习惯，科学应用思维解决实际问题的实际能力。

大多数中小学学生的知识学习了不少，能够记住的不多，实战展示应用的能力不足，缺失，主要缺少知识的系统性、体系性、结构性。

学生的学习方法有问题，教育教学策略有问题，单一、脱节、不科学，缺少复合思维的应用参与和创新思维品质的驱动。

实际上，造成这个主要因素的关键，80%的家庭教育都是错误的选择！

对学生的教育布局缺乏理性思考，在选择学科教育培训方面盲目、武断，不是科学和优化的方案设计拟订。

特别是对学生的思维培训，认识不足，缺乏深层次认知，忽略了语文思维品质的专业提升训练的重要性。

越往高处走，越往高年级，知识难度提升加大，思维能力不强大，记忆能力不厚重不丰满，学习跟不上节奏，自然落后掉队落伍了。

这就是家庭教育失败的悲剧过程，兴趣的思维，不是语文文字和语言载体应用的思维模式，这是家庭教育错误的选择和最大的失误源头。

教育教学品质提升，学习的方法和科学对策：一是解决提升师资素养教育教学的品质，强化思维品质训练升级；二是创新教育教学技术的应用过程，化单一为复合，化平面为立体；三是纠偏纠正家庭教育错误、盲目、不科学的选择兴趣培训，分清主次关系，是非常重要的。

语文学习很重要，培养和训练语文思维更重要。语文思维品质，是解决实际问题和学习其它学科知识的基础，是重要的工具。

语文思维品质，不是兴趣思维品质，这是最大的区别和不同点，这也是严重影响和制约学生学科知识学习，影响学习成绩的最大源头。

语文学习成绩好，语文思维品质高；思维能力强，记忆力好，就是这么简单。学习，没有思维能力的强力保证，没有科学记忆策略的应用，肯定是不行的。
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