【两会建言】关于恢复小学“小考”的建议，让中国的教育考查制度呈现完整完美的体系化

成志军作文 · 发表于 2021-2-27 06:58:08

关于恢复小学“小考”的建议，让中国的教育考查制度呈现完整完美的体系化

中国的教育考查制度，呈现“黄金金字塔结构”，即：小考—中考—高考，运行多年，对于教育教学质量的提升保障，发挥了积极重要的支撑作用。

然后，小考取消以后，小学教育教学质量问题严重显现出来，带来了很多很大的负面影响。小学学生带着遗憾进入初中，跟初中的教育教学质量带来严重问题，小学阶段，学生的思维品质和能力严重缺失，影响初中教育教学质量，直接冲击到中考，影响高考质量。

学校教育，呈现金字塔：小学教育—初中教育—高中教育，是一条完整完美的“金字塔结构”逻辑链条，符合科学性、哲学性和审美性。这是管理学组织结构化的具体体现。

取消小考严重违反科学性、客观性和管理学规则，违背学科、学理、学术科学发展的规律，是人为主观情绪和因素造成的，破坏教育教学自然生态发展规律。

义务教育，均衡教育，公平教育，并不是说，要违反科学性和哲学思想，摧毁逻辑思维，摧毁教育教学体系，搞逻辑悖论。学习知识，不进行科学检验，怎么知道教育教学的质量？！

科学减负，重要是提升教育工作者的素质素养和教育教学品质，夯实教育教学功底，增强学生学习的积极性和快速提升学生自主学习的能力。

科学减负，与取消小考，是不同的两个概念，科学减负与小考，没有关联，不能以牺牲小考，摧垮中国的教育教学考试体系为最大代价！

实际上，取消小考，在思想上，在技术上，在思维上，在逻辑上，在学习上，导致教育教学者的惰性保守思维出现，没有检验，小学阶段的教育教学质量，出现边缘化倾向，打破边界，是摧垮教育教学质量保障根源。

小学阶段没有压力，全部把教育教学的压力转嫁给初中教育，让初中的教育教学时空受到挤压和影响，让合理正常的初中教育教学任务，明显打折，感到非常被动和无奈。

科学减负是关键，提升教育教学工作者的素质素质和技术，强化高品质思维品质学习和培训是核心，是重点。

事实证明，恢复小考制度，让中国的教育教学考试制度科学化、规范化、体系化、法制化，是建设高质量高品质教育强国的重要保障和核心支撑。

希望委员们，三思！三思！三思！三思而后行！助力推动中国教育强国，发挥出积极引领指向作用。
来自: Android客户端

长胡生 · 发表于 2021-2-27 18:09:03

小学现在没考都在补习，如果再考排名次，小学生和家长日子没法过啦！
来自: Android客户端

活在岸上的鱼 · 发表于 2021-2-27 10:30:00

前两年不是在吵吵取消中考么现在又要回复小考有些人是不是闲的蛋疼
来自: Android客户端

HsiongEiu · 发表于 2021-2-27 10:52:32

如果恢复小升初的考试，一定又带来择校热的回潮，的确感觉小学的压力不大，初中生压力大一点，高中生的压力大得多了，高中的课程学生家长已经无力辅导学习了，只能费更多的钱请家教，所以，也不好办……！

来自: Android客户端

leimanshan · 发表于 2021-2-27 17:46:15

不搞小升初考，但是可以用学业水平考试代替不然怎么检验教学效果或者评价教学效果？
来自: Android客户端

红糖麦片 · 发表于 2021-2-27 13:57:58

等恢复过年放鞭再说吧
来自: Android客户端

xyz · 发表于 2021-2-27 10:12:40

中考现在只录取50%了，可以考虑小考了
来自: iPhone客户端

大马帮 · 发表于 2021-2-27 11:00:14

狗屁，，，，，，，，，，屁，，，，，，，，，
来自: Android客户端

jzskpp · 发表于 2021-2-27 11:50:17

如果是真的减负了，学生学的是与其认知水平对应的知识，赞成小考；如果学的是超过其认知水平的知识与过量的训练，不考也是考了，不仅考学生，也考家长。
来自: Android客户端

		自动登录	找回密码
密码			立即注册