语文捷径 再谈语文的速成教学、高质量和捷径

成志军作文

语文捷径  再谈语文的速成教学、高质量和捷径


学习有方法，学习有技巧，学习有规律，学习有路径。

语文教与学，作文教与学，可以高效速成，有捷径。

语文学习，语文本身就是工具，语言就是工具，文章就是工具，体裁就是工具，写作就是工具。

语文教与学，语文学习和研究，把握工具内涵，挖掘工具高质量和高品质，提升思维力、逻辑力、阅读力、写作力、创新力和竞争品质等，只有把握学习语文规律，语文学习是能够快速达到高质量速成，成为捷径的可能。

语文教与学获得高质量，需要品质支撑和保障，需要思维力作用，需要逻辑力闭环，需要记忆力形象辅助，需要哲学定律参与，需要体系化高质量保障，更需要创新驱动指向指引。

语文教与学，作文教与学促进高质量发展、提升、提速、升级、深化，需要打破和突破传统定势思维模式的局限和限制束缚。

语文传统教学模式，是单向单元，是浅层次思维，局限表象思维和逻辑呈现，创新品质缺失。

传统语文理论，是小语文学构建特征向量指向思维，创新力保障力不足，思想僵化，照本宣科，亦步亦趋，只能闭门造车或哗众取宠而已。

大语文时代的开放性，跨学科融合、交叉、发展，为新语文理论的构建整合，开辟了新天地。

新思维，新发展，新语文呈现新气象。

语文的外延和内涵都发生了巨大的变化。高科技新知识的发展，促进了语文学科思维的增强、延伸、拓展、综合、复合、融合、多元突破性发展。

大语文内涵的深化和升华，加速了高质量高效率高品质快速发展拓展的逻辑路径。

新思维，新逻辑，好新技术，新方法，新体系，新体验，打通快速、高效、捷径发展高质量品质的逻辑路径。

思维的重构、复合、交错、移植、叠加、综合、融合，让线性思维、螺旋思维、比较思维、跨界思维，找到了高质量的结合点，高质量地促进积极思维的创新发展和有力有序推进。

语文高质量的前提，是学习规律的把握和学习技术的升格、提升、深化。

实话实说，一般常规性从众思维，对于语文速成、高质量和捷径，是无论为力的，底气保障不足，根本达不到要求。

语文教与学，作文教与学，速成、高质量和捷径，需要金字塔高阶思维品质打底，需要创新思维品质驱动指向指引发力。

语文教与学，作文教与学，速成、高质量和捷径，需要体系构建、思维力、逻辑力、记忆力、阅读力、写作力、哲学力、艺术力、审美力、创新力保障和支撑。

总而言之，浅层次思维品质不足于打通快速、高质量、捷径发展的逻辑路径。

为什么一些语文教育工作者对于部编版语文教材说三道四，一个原因；思维品质缺失，学习力缺失，语文功底缺失，思维力、逻辑力、阅读力、写作力、哲学力等保障支撑乏力。

学习高手，善于将复杂的知识，体系化、结构化、有序化、规律化、简洁化，形象化，视觉化，具体化，化繁就简，以一当十，以少胜多。

语文教与学，作文教与学，赢在思维，赢在格局，赢在品质，赢在探究，赢在创新驱动。

时下语文老师最大的一个指向：教育情怀和方向缺失。
来自: Android客户端